1. Les LMS et LXP : Des plateformes de gestion des comp'tences

Historiquement, les LMS 'taient principalement ax's sur l'administration de formations. Ils permettaient de g'rer les inscriptions, de suivre les r'sultats et de certifier les apprenants. Cependant, avec l''mergence des LXP et l''volution des besoins des entreprises, ces plateformes ne se contentent plus de diffuser des contenus de formation. Aujourd'hui, elles sont devenues de v'ritables outils de gestion des comp'tences.

Les comp'tences constituent le c'ur de la strat'gie d'apprentissage. Elles permettent de d'finir des parcours de formation align's sur les objectifs strat'giques de l'entreprise. Dans ce contexte, E-tipi Learning' doit pouvoir identifier les comp'tences cl's ' d'velopper, cr'er des programmes adapt's pour les acqu'rir, et mesurer l''volution des apprenants.

Le r'le de la cartographie des comp'tences

L'une des fonctionnalit's essentielles d'E-TIPI LEARNING est la cr'ation d'un r'f'rentiel de comp'tences. Cet outil permet de visualiser l'ensemble des comp'tences pr'sentes dans l'entreprise, les 'carts entre les comp'tences actuelles et celles requises, et les parcours d'apprentissage n'cessaires pour combler ces lacunes.

En associant ce r'f'rentiel ' celui des emplois, vous pouvez d'finir pour chaque m'tier les comp'tences n'cessaires et 'tablir un niveau de comp'tence permettant aux collaborateurs de conna'tre leur statut pour chaque comp'tences et s'am'liorer au fur et ' mesure des formations.

Gr'ce ' ce r'f'rentiel, les responsables RH et formation peuvent mieux comprendre les besoins sp'cifiques de l'entreprise et personnaliser les programmes de formation pour chaque collaborateur. Un employ' cherchant ' 'voluer vers un poste de management, par exemple, pourra se voir proposer des formations sp'cifiques en leadership ou en gestion de projet, align'es sur les comp'tences requises pour ce r'le.

2. 'valuation des comp'tences : Un processus continu

Dans la plateforme E-TIPI LEARNING , l''valuation des comp'tences ne se limite plus ' un examen final ou ' la simple compl'tion d'un module. L'approche actuelle est plus continue et bas'e sur des donn'es. L''valuation devient un processus dynamique qui suit l''volution des apprenants tout au long de leur parcours professionnel.

Les donn'es au service de l''valuation des comp'tences

Les syst'mes d'apprentissage modernes utilisent des donn'es analytiques avanc'es pour 'valuer les comp'tences. Les plateformes recueillent des informations ' partir des interactions des apprenants avec les contenus, les tests, et m'me leur comportement quotidien sur la plateforme. Ces donn'es sont ensuite analys'es pour fournir un retour en temps r'el aux apprenants et aux responsables formation.

L'intelligence artificielle joue un r'le cl' dans cette analyse. Elle permet de d'tecter les forces et faiblesses de chaque employ', de proposer des formations correctives si n'cessaire, et de valider l'acquisition de nouvelles comp'tences. Par exemple, si un apprenant rencontre des difficult's sur une comp'tence sp'cifique, le syst'me peut automatiquement lui proposer des contenus suppl'mentaires pour approfondir cette comp'tence.

3. Des parcours personnalis's bas's sur les comp'tences

L'une des tendances les plus marquantes dans le domaine des LMS et LXP est l''mergence de parcours d'apprentissage personnalis's bas's sur les comp'tences. Ces parcours ne sont plus lin'aires ou uniformes pour tous les employ's. Au contraire, ils sont con'us pour s'adapter aux besoins sp'cifiques de chaque collaborateur, en fonction de son niveau de comp'tences actuel et de ses objectifs de d'veloppement m'tier.

Dans la plateforme E-TIPI, l'Adaptive Learning est coupl'e aux r'f'rentiel d'emploi pour proposer automatiquement des formations adapt's ' chaque niveau des collaborateurs.

Comment fonctionnent ces parcours ?

La plateforme E-TIPI LEARNING utilisent des algorithmes d'intelligence artificielle avec le r'f'rentiel d'emploi et de comp'tences pour analyser le profil de chaque apprenant et proposer des formations adapt'es. Les comp'tences d'j' ma'tris'es sont prises en compte, ainsi que les comp'tences ' d'velopper pour atteindre un certain poste ou r'le au sein de l'entreprise. Les syst'mes recommandent ensuite des formations pertinentes, ajustent le rythme d'apprentissage et offrent des modules compl'mentaires pour combler les lacunes identifi'es.

Ces parcours d'apprentissage personnalis's augmentent l'engagement des employ's en leur offrant des contenus qui r'pondent directement ' leurs besoins et ' leurs aspirations. Ils permettent 'galement aux entreprises d'acc'l'rer le d'veloppement des comp'tences critiques, en particulier dans des environnements en 'volution rapide o' de nouvelles comp'tences doivent 'tre acquises en un temps record.

Pr'diction des tendances et besoins futurs

L'intelligence artificielle analyse les tendances du march' et les 'volutions technologiques pour identifier les comp'tences de demain. Par exemple, dans le secteur de l'automatisation, de nouvelles comp'tences en intelligence artificielle, en analyse de donn'es ou en cybers'curit' deviennent rapidement incontournables. En anticipant ces besoins, les plateformes LMS et LXP peuvent sugg'rer aux entreprises d'adapter leurs programmes de formation pour pr'parer leurs collaborateurs ' ces nouveaux d'fis. E-TIPI LEARNING a notamment un con'u gr'ce ' l'intelligence artificielle l''laboration de quizz bas' sur un script cr'er en fonction d'une formation.'

Conclusion : Les comp'tences au c'ur des LMS et LXP du futur

Les comp'tences sont devenues le pilier de l'apprentissage moderne dans les entreprises. Les LMS et LXP d'aujourd'hui ne se contentent plus de diffuser du contenu, ils sont devenus des syst'mes de gestion des comp'tences capables de personnaliser, d''valuer et d'anticiper les besoins des apprenants.'